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- si l’enfant n’emploie pas les « petits mots » (déterminant, préposition, pronom, conjonction) dans ses phrases
- si l’enfant semble souvent avoir des difficultés à trouver les bons mots pour exprimer son idée
- si l’enfant saute du « coq à l’âne » dans sa conversation (passe, sans logique, d’un sujet à l’autre, ne finit jamais une histoire)
- si l’enfant omet et remplace tellement de sons que seule une personne qui le connaít très bien arrive à comprendre ce qu’il dit
