La dysphasie est un trouble spécifique grave du développement normal du langage. Elle affecte l’expression et/ou la réception du langage oral.
Elle se caractérise par l’existence d’une perturbation profonde et durable des performances verbales qui ne peut être expliquée par :
- une lésion organique décelable
- des troubles sensoriels ou moteurs graves
- une déficience mentale
- un trouble émotionnel majeur
Les dysphasies peuvent-être classées suivant les formes cliniques suivantes :
- syndrome phonologique-syntaxique
- trouble de la production phonologique
- dysphasie réceptive (trouble du décodage)
- dysphasie mnésique (trouble du contrôle sémantique)
- syndrome sémantique-pragmatique (trouble de la formulation)
Il convient de suspecter une dysphasie si :
- l’enfant n’a pas produit de mot à deux ou de premières phrases à trois ans
- à l’âge de quatre ou cinq ans on observe une stabilité du déficit de communication
- on peut observer, notamment dans les dysphasies expressives, des anomalies des praxies bucco-faciales
- on observe des troubles de :
- l’évocation lexicale (manque du mot qui devrait appartenir au stock lexical de l’enfant)
- l’encodage syntaxiques (incapacité à utiliser les flexions verbales et les mots-fonctions)
- la compréhension verbale
- production d’unités verbales sur commande (alors qu’en situation spontanée ces productions sont bien effectuées)